En ITEP, les accompagnements sur les plans – thérapeutique, éducatif, et pédagogique- sont sans cesse revisit pour une adaptation optimale aux évolutions des jeunes et de leur milieu de vie. Ce à quoi nous devons nous attacher relève du passage à  d’une culture du « dedans » à  une culture du « dehors ». L’innovation permettant de proposer de multiples réponses aux besoins des enfants et des adolescents accueillis. Pour y parvenir nous devons proposer une logique d’actions collectives avec tous les partenaires du milieu de vie de l’enfant. Le poly partenariat réinterroge globalement la nécessité d’un travail devenu aujourd’hui territorialisé. La compétence des acteurs de ce nouveau modle d’accompagnement suppose en amont l’existence du gestion prévisionnelle des emplois et des compétences mais aussi d’envisager des formes de management capitalisant la notion d’expériences conjuguées. La finalité étant le service rendu à  l’usager, dans un cadre éthique et méthodologique constamment évalué et formalisé.